[support de communication] What forms of education technology are beyond redemption?

La 7ème édition du colloque international AUPTIC sur le numérique au service de l’apprentissage avait lieu cette semaine à Caen, France. Le thème cette année était à propos des

Transformations et numérique :
quels défis à relever et quelles responsabilités à prendre ?

J’y ai présenté lors du symposium organisé par le CRE/ATE un état des lieux de l’impact socio-environnemental du numérique. Les personnes intéressées peuvent parcourir le support de ma présentation Prezi dans le navigateur ou en télécharger l’export PDF:

2023_Caen-Support-Présentation

Quand le préposé zurichois à la protection des données devient agent double 🕵️

La préposée à la protection des données du canton de Zurich a publié en 2021 un guide « Microsoft 365 pour le domaine de l’éducation ».

Ce document de 9 pages décrit les fonctionnalités de Microsoft 365 – abonnement aux applications et services cloud tels que Office, OneDrive et Teams – et indique le concept d’utilisation et procédures de gestion des données. J’explique dans cet article pourquoi ce document manifeste une approche dangereuse pour la souveraineté suisse,  le droit de l’enfant et les missions de l’École.

Extrait de « La vie des autres » (2006)

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Le nom du cyber

21Heures.ch est un compte sur Instagram dont la ligne éditoriale est implacable: des commentaires publiés sous les posts d’actualité de médias suisses romands sont repris hors contexte et agrémentés d’un portrait de l’auteurice. Cette prise de parole publique au sujet des cyberattaques est l’occasion pour moi de revenir sur l’opinion publique autour du numérique, ainsi que l’origine du préfixe cyber.

post 21Heures.ch

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La numérisation de l’école au prisme de la citoyenneté

Le choix de solutions numériques se fait généralement pour quelques années, dans une vision courtermiste.  L’école obligatoire a pour mission elle d’offrir une formation de base à l’ensemble de la population, que les écolières poursuivent leurs études ou non.  Les écoliers apprennent ainsi à compter, lire et écrire pour toute leur vie.

Quant est-il de leur littératie numérique? Qu’est-ce qu’ils appliqueront de leur savoir et compétences numériques 5, 10, 20 ans après leur sortie de l’école? Est-ce que l’école les prépare actuellement à devenir des citoyens autonomes, également dans le cyberespace?

éthique en éducation et en formation

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